Formations

Formation – Émotions, relation bienveillante et posture d’être – 3 jours  

Accompagner le jeune enfant, c’est lui offrir un cadre sécure et bienveillant, des relations chaleureuses, pour lui permettre de grandir et s’épanouir. Mais lorsque les émotions surgissent en lui ou en nous, nous nous retrouvons souvent décontenancé(e) et déstabilisé(e). Lors de cette formation, nous verrons comment et pourquoi les émotions sont là pour nous aider à entretenir des relations bienveillantes avec l’enfant et avec nous-mêmes. Nous travaillerons également sur notre posture. Car en tant qu’être relationnant avec l’enfant, nous devons lui apporter un attachement sécure qui nous demande de regarder notre rapport à nos émotions et à la relation.

Objectifs :  Avoir une meilleure connaissance des fonctionnements émotionnels, à tout âge et développer l’intelligence émotionnelle  Mettre en conscience nos mécanismes relationnels et développer son intelligence relationnelle pour mieux accompagner les jeunes enfants  Développer une posture d’être consciente et responsable dans la relation à l’autre  Développer un relationnel bien-veillant auprès des enfants, des parents et de nos collègues  Prendre de soin de soi tout en étant dans l’écoute et l’accompagnement de l’autre.

Formation – Accueil des émotions et relation bienveillante – 2 jours

Accompagner le jeune enfant, c’est lui offrir un cadre sécure et bienveillant, des relations chaleureuses, pour lui permettre de grandir et s’épanouir. Mais lorsque les émotions surgissent en lui ou en nous, nous nous retrouvons souvent décontenancé(e) et déstabilisé(e). Lors de cette formation, nous verrons comment et pourquoi les émotions sont là pour nous aider à entretenir des relations bienveillantes avec l’enfant et avec nous-mêmes.

Objectifs :  Avoir une meilleure connaissance des mécanismes relationnels  Développer son intelligence relationnelle pour mieux accompagner les jeunes enfants  Mieux communiquer avec les enfants, ses parents et en équipe  Développer l’intelligence émotionnelle et relationnelle.

LES ÉMOTIONS DE L’ENFANT : Connaissance du fonctionnement émotionnel de 0 à 90 ans… – 1 journée

Parfois nous nous sentons dépassé(e)(s) par les émotions des enfants et nous ne savons pas toujours comment les aider en étant à la fois en empathie et dans un cadre bienveillant. Cette formation vous propose une journée pour comprendre ce qu’il se passe pour l’enfant lorsqu’il est envahi par l’émotion, afin de pouvoir l’accompagner au plus près de ce qu’il se passe pour lui.

Objectifs :  Avoir une meilleure connaissance des fonctionnements émotionnels, à tout âge  Développer l’intelligence émotionnelle des jeunes enfants  Pouvoir accompagner l’enfant dans son quotidien  Mieux communiquer avec l’enfant, ses parents et en équipe  Développer l’intelligence émotionnelle.

Formation – Type d’attachement et relationnel avec l’enfant – 1 journée

Accompagner l’enfant c’est avant tout lui proposer un type d’attachement. Ce terme a longtemps fait peur dans le milieu éducatif, et pourtant nous savons aujourd’hui que c’est en s’attachant que l’enfant grandit. Se sentir en sécurité et aimé de son donneur de soin (parent, grand-parent, professionnel auquel il est confié, etc) permet à l’enfant d’aller explorer le monde en sécurité. Nous porterons un regard sur les différents types d’attachement, sécure et insécures, afin de mieux comprendre les réactions des enfants accueillis et de leurs parents. Il sera également important de mettre en conscience que notre manière d’accueillir l’enfant est également teintée de la nature de nos attachements initiaux.

Objectifs :  Avoir une meilleure connaissance de l’attachement et de ses mécanismes  Comprendre les profils d’enfant insécures et leurs modes relationnels  Mettre en conscience notre style d’attachement d’adulte qui interagit avec l’enfant accueilli  Développer notre intelligence relationnelle pour mieux accompagner les jeunes enfants  Mieux sécuriser l’enfant et lui permettre de rencontrer un “donneur de soin” sécure.

Formation – (Hyper)sensibilité de l’enfant – Comment les accompagner ? Crises, émotions, besoins

Lors de cette formation, nous nous questionnerons sur la nature de l’hypersensibilité. Pourquoi certains enfants sont-ils plus sensibles que d’autres ? L’hypersensibilité est-elle naturelle ou pathologique ? Quels sont les facteurs qui peuvent rendre les enfants hypersensibles ? Nous verrons comment les accompagner, avec leur sensibilité.

Objectifs :  Avoir une meilleure connaissance des différentes formes de sensibilité de l’enfant  Connaissance des profils d’enfants hypersensibles  Accompagner l’enfant dans sa sensibilité et lui permettre de rester lui-même, dans la confiance  Connaissance des facteurs déclenchant l’hypersensibilité ou la fermeture à l’autre et à soi  Mettre en conscience nos mécanismes d’accueil ou rejet à l’hypersensibilité.

Formation émotions – 3 Weekends + journées d’approfondissement et supervision

Une formation sur ce domaine des émotions, qui paraît si simple de premier abord, mais s’avère finalement beaucoup plus complexe et plus profond que ce qu’il n’y paraît. En tant que magnifique porte d’entrée vers notre intériorité et vers la découverte de l’être de l’autre. Parce que si nous décidons d’accompagner les enfants au quotidien ou de manière plus ponctuelle, il est important d’être conscient de ce qu’il se passe en soi, afin d’être dans un véritable accueil d’ouverture bien-Veillante pour l’autre.

1er module :  Découverte des émotions dans leurs aspects biologique, neurologiques, affectifs, cognitifs et comportementaux  Les traumas et les blessures fondamentales et leurs effets dans notre vie quotidienne affective et relationnelle  Le profil émotionnel, et son importance dans nos relations.

2ème module :  Outils concrets autour des émotions à utiliser dans vos pratiques  Approfondissement sur la Colère, une émotion particulière  Faut-il communiquer nos émotions ?  Travail sur l’écoute empathique.

3ème module (en résidentiel) :  Approfondissement et outils vus dans les premiers modules  Retour sur les pratiques des stagiaires  Techniques psychocorporelles et développement des émotions telles que la Joie, la gratitude.

Journées d’approfondissement et de supervisions des pratiques : Approfondissement des notions et outils vus dans les deux premiers modules, Supervision des pratiques sur le terrain. Possibilité de découvrir des pratiques psychocorporelles en collaboration avec d’autres professionnels.

La formation sera validée sur avis de la formatrice, aux vues du déroulé de la formation, et de la compréhension des valeurs profondes de l’écoute empathique et l’accueil des émotions par le stagiaire. Cette formation, une fois validée, vous permettra de proposer des “ateliers émotions” pour les enfants.

Tarifs​ : 200 euros le week-end, 80 euros la journée de supervision / approfondissement. Engagement demandé sur les 3 modules.

Formation – Découvrir et développer l’intelligence émotionnelle des enfants – pour les professionnels de l’éducation – 3 demies-journées

Cette formation destinée aux professionnels de l’éducation propose d’aborder le thème des émotions des enfants, mais aussi celles des adultes qui les accompagnent. Développer notre intelligence émotionnelle et accompagner les enfants dans le même sens, permettra de manière concomitante de développer l’intelligence relationnelle. Ces deux formes de connaissance de soi et de l’autre permettent la responsabilisation, le développement de l’empathie et un relationnel plus bienveillant, une meilleure gestion des conflits, un vivre ensemble plus en Paix.

Contenu​​ :
Module 1 : ❏ Découverte des émotions dans leurs aspects biologiques, neurologiques, affectifs, cognitifs et comportementaux, ❏ Rapport entre émotions et comportements inadaptés. ❏ Savoir accueillir les émotions des enfants et ne pas rentrer dans le réactionnel. ❏ Premiers outils concrets autour des émotions à utiliser dans vos pratiques professionnels.
Module 2 ​​ : ❏ Feedback sur le module 1 ❏ Retour sur la mise en place et l’utilisation des premiers outils d’intelligence émotionnelle auprès des enfants. ❏ Approfondissement sur la colère et l’écoute empathique ❏ Outils concrets autour des besoins et gestion de conflits.
Module 3 ​​ : ❏ Feedback sur le module 2 ❏ Retour sur la mise en place et l’utilisation des outils d’intelligence émotionnelle et de gestion de conflits auprès des enfants. ❏ Travail sur la présentation aux parents, écoles et autres professionnels des nouvelles pratiques mises en place. ❏ Approfondissements à la demande, en fonction des difficultés rencontrées.

Formation – Les émotions dans le contexte scolaire – 3 heures  

Contenu : ❏ La place des émotions dans le contexte scolaire : Où sont-elles ? Chez qui sont-elles ? Pourquoi sont-elles présentes ? Peut-on les éviter ou s’en débarrasser ? ❏ Découverte des émotions dans leurs aspects biologique, neurologiques, comportementaux, affectifs, cognitifs. ❏ Accueillir l’émotion de l’autre, quel intérêt ? ❏ Outils concrets autour des émotions à utiliser dans vos pratiques.